数　学

　　每位授课教师在教研组长、同组老师的陪伴下潜心钻研教材，从选课到备课再到磨课全情投入，充分发挥团队智慧，群力群策，不放过一个细微之处，大到整个教学环节的设计，小到一个问题、一句评价等，都仔细斟酌与推敲。

每一次格物致知的探索，都是砥砺磨淬的历练！

“练”出了解读教材的深度，

“练”出了驾驭课堂的能力，

“练”出了团队教研的默契！

　　走进陈老师的课堂，“上衣、裤子、小裙子”被孩子们搭的不亦乐乎，通过摆一摆、画一画、想一想，学会了有序思考，体会出数学符号表示的简洁性。

　　整堂课，陈老师精简亲切的语言激励着学生多思、多想、多说，自己则扮演了一位忙碌的“话筒传递员”，让学生真正成为了课堂的主人。

　　“你”从图中来，带着些奥秘，跳进数学里，仔细来分析，直线、射线和线段，神似形不似也！孙老师带领孩子们置身于线的世界，领略数学与生活的紧密联系！

　　机智、亲和的崔老师引导孩子们深入浅出，化繁为简，利用数形结合算算比比，探究步步深入，规律截然而出。图形走了，然思考仍未停止......

　　小瓶子怎么捆？这样那样藏乾坤，尝试、交流与争辩，现场算现场讲，怎一个“棒”字了得！

　　课后，全体数学老师带着思考及困惑走进分组教研，各抒己见、畅所欲言。

　　两天后的品析会上，五位授课教师分别从进与退的时机 、智慧理答等方面阐述自己的思考。    

　　数学老师们也踊跃发言，既有对闪光点的肯定与赞赏，也不讳言课堂存在的小问题。

　　郑主任本着课堂中要充分尊重孩子的理念，结合课中生成的应对发表了见解。

　　赵校长“心向往之，行必能至”的评价至情至真，让老师们湿润了眼眶；以人民教育家于漪老师“胸中有书、目中有人”的教育思想，憧憬我们的理想课堂，提出了师生之间和谐共生，课堂之中顺应而生的具体做法，以至真正实现“人课合一”！

     短短三天时间，老师们静静地聆听，匆匆地记录，深深地思索，细细地品味，太多的震撼，太多的感悟……

　　“习习秋风舞，风吹过，寒色渐进露为霜”，课改工作任重而道远，踌躇满志的我们，依然整装待发、不忘初心、砥砺前行！