提及讲座，你脑海中想到的是什么？

　　是遥不可及的专家？

　　或是晦涩的概念？

　　还是高深的理论？

　　无论答案是什么，我都想邀请您走进我们的教研现场，听一听陈慧老师的分享，品一品数学教学的魅力。

　　陈慧老师将自己多年的教学经验串联成串，结合生动、鲜活的教学案例，与老师们共享她的心得体会。在目前人工智能时代高速发展的今天，数学因其鲜明的特点——高度的抽象性、严密的逻辑性，使数学的实用性日趋明显。这么重要的学科，我们对它的感受，孩子们对它的感受又是怎样的呢？陈慧老师用一些幽默的段子为大家带来欢笑的同时，又留下一些思考。

　　作为一名数学教师，如何让学生的学习真实发生，构建有生命力的课堂呢？就像陈慧老师所表达的那样，我们不能让学生在课堂上做“听客”，而要让学生成为课堂的主人，动脑、动手又动口，亲身参与课堂实践。她所分享的《圆的面积》案例中，放手让孩子们通过拼剪的方法，将圆巧妙地转化成平行四边形、三角形或梯形，运用旧知解新知，在动手操作中自行推导出圆的面积公式。陈慧老师适时退出课堂主场，让我们看到课改之花在绽放，虽未观摩陈慧老师这节课，但从她所展示的孩子们的作品中，可以想象到课堂上的激情和欢乐、思维碰撞的火花以及孩子们开心的学习氛围。

　　为了更好迎接智能时代下教育所面临的挑战，陈慧老师就微课的那些事给大家分享了自己探索的收获，避免其他老师走弯路，一些实用、易操作的小方法如一场及时雨，滋润着我们的心田，让渴求雨露的我们痛饮一场。

　　讲座分享结束后，现场涌现着交流的气息，在肖主任的主持下，老师们踊跃分享自己的收获，或分享由此的教学思考，或表达由此的榜样力量。

　　刘小靖老师惊叹于陈慧老师对学生作品的加工，能更好地调动学生学习积极性。

　　路向茹老师向往课堂中的留白，为学生提供展示自我的平台。

　　李艳丽老师惊艳于思维导图的魅力。

　　张陈莉老师感谢此次微课知识分享，为自己解答疑难。

　　卢景燕老师坦言爱上了陈慧老师，愿以此为镜，继续前行。

　　马亚冬、于亚新和袁瑞芳老师纷纷表示陈慧老师解答了她们的教学疑惑，这次分享帮助她们为今后工作再蓄力……

　　同为教学精英的葛蕾和黄英华老师的发言，让老师们醍醐灌顶。作为一名教师，我们在教学中要注重提升自己的语言魅力，独特的语言魅力会为教学增光添彩，更要做一名有心的老师，在传授知识的同时，培养孩子们的数学思维和核心素养。

　　当然，没有陈静老师的顺口溜，教研是不完整的，陈静老师的即兴佳作：数学名师工作室，主讲美女更慧智，说说微课那些事，冰冻三尺非一日，今日培训主题式，抛砖引玉再延续。赢得阵阵掌声。

　　风雨多经志弥坚，关山初度路犹长。最后，赵校长表示一个很用心、肯在数学上勤于思考并善于实践的老师，她的成长就会悄然发生，让人刮目相看。愿每个老师都能在实小这片沃土中向下扎根，向阳生长，使实小数学团队更加枝繁叶茂。此次教研虽止，但思考未止，学习更不会停止，老师们纷纷以文字形式及时记录自己最真实、最丰实的干货和启迪，笔下流淌的是对教学的热情，心中不变的是对教育的初心，为了实小学子的明天，我们一直在路上……